大学学习景观设计难点

大学学习景观设计的过程中，学生可能会遇到以下难点：

学生在开始设计时往往没有从整体环境出发，缺乏对大空间关系的把握，导致设计与周边环境不协调或无法与实际情况衔接。

学生在接触设计题目时，可能会过于依赖过往的优秀案例，导致设计结果缺乏原创性和主题概念不明确。有时甚至只注重形式而忽视内涵，使设计显得平庸和缺乏深度。

在设计初期，学生往往没有仔细调研现场情况，忽视了重要的现场资源，导致设计缺乏实际依据和可操作性。

在方案深入过程中，学生容易将各种想法随意展示在设计的各个角落，导致设计重心不明确，缺乏整体性和连贯性。

从高中生到大学生的转变过程中，学生需要适应新的学习模式，包括从被动接受知识到主动学习和创新的过程。

设计初步类课程需要学生理解并应用理论知识，但若缺乏相应基础，可能会感到吃力。此外，设计过程中需要将理论转化为实际应用，这一过程并不简单。

景观设计涉及植物配置、生态问题、时空变化等多个技术层面，这些特性增加了设计的难度和不确定性。