微课相关的英文文献综述

微课相关的英文文献综述

微课（Micro-teaching）是一种教学策略，旨在通过短小精悍的教学单元来提高教学效果。以下是关于微课在小学英语课堂中应用的研究综述，以语法课堂为例：

微课概念与发展

Micro-teaching：指的是将教学内容分解成短小的教学单元，通常在1-5分钟内完成，以便于集中练习和反馈。

起源与发展：微课的概念最早由北爱荷华大学的LeRoy McGrew在1993年提出，他称之为“60秒课程”。英国Napier大学的Kee在1995年提出了“一分钟演讲”的概念。

微课的应用

国外应用：微课在国外的应用较为广泛，例如，David Penrose在1996年于新墨西哥州圣约翰学院创建了结合教学内容和教学方法的微课，被称为“知识脉冲”或“新学习体验”。

国内应用：在中国，微课作为一种创新的教学方法，在小学英语课堂中得到了应用，特别是在语法教学方面。

微课在小学英语语法课堂的应用研究

研究背景：随着教育技术的发展，微课作为一种有效的教学手段，被引入到小学英语语法课堂中，以提高教学效率和学生的学习兴趣。

研究内容：研究通常关注微课如何帮助学生在短时间内掌握语法点，以及与传统教学方法相比，微课在提高学生语法应用能力方面的效果。

结论

微课作为一种创新的教学方法，在小学英语语法课堂中显示出了其独特的优势。通过短小精悍的教学单元，学生能够在短时间内集中注意力，有效掌握语法知识。然而，关于微课在小学英语课堂中的长期效果和适用性，还需要进一步的研究来验证。

参考文献

LeRoy McGrew. （1993）. The 60-second curriculum. Northern Iowa University.