小学写话卡设计培训心得

近期，我有幸参加了一场关于小学写话卡设计的培训，这次培训让我对写话教学有了更深入的认识和理解。以下是我在培训中的几点心得体会：

注重孩子的思维过程

在低段写话教学中，我们应该提供图、语段等素材，创设现场感，而不是急于打断孩子的思维过程。保护孩子的连贯性思路，让他们自由表达，而不是被动地接受老师的指令。

从生活中寻找写话的源泉

何捷老师强调了写话内容应源于孩子的日常生活。通过读绘本故事，发现爱的奇迹，将写话与孩子的日常经历和感受相结合，使写话更有意义和价值。

循序渐进的训练方法

写话训练应从简单入手，循序渐进。例如，从造句开始，逐步扩展到扩句，再到写一段话。通过这种逐步训练，可以帮助学生逐步提高写话能力。

联想写话训练

利用课文内容进行联想写话训练，可以激发学生的想象力和创造力。教师可以通过课后习题，引导学生进行联想，从而提高学生的写话水平。

观察与写话的结合

教会学生观察和养成良好的观察习惯，对训练学生的思维和提高写话能力至关重要。教师应选取学生感兴趣的观察对象，引导他们进行观察，并将观察结果转化为写话内容。