胜任力模型是谁在哪个时期被教育机构采用的？

胜任力模型作为一种评估和管理员工能力的方法，在近年来被越来越多的教育机构所采用。然而，要回答“胜任力模型是谁在哪个时期被教育机构采用的？”这个问题，我们需要回顾其起源、发展以及被教育机构采纳的过程。

一、胜任力模型的起源与发展

胜任力模型最早可以追溯到20世纪70年代，由美国学者戴夫·麦克利兰（Dave McClelland）提出。麦克利兰在研究企业高管成功因素时，发现除了传统的智力、教育背景等因素外，个人素质、动机、技能和知识等内在因素对个人成功的影响更为显著。基于这一发现，他提出了胜任力模型的概念。

随着胜任力模型在企业管理领域的应用，越来越多的学者和研究者开始关注这一领域。在20世纪80年代，胜任力模型逐渐应用于人力资源管理、组织发展等领域。到了90年代，胜任力模型已经成为人力资源管理的重要工具之一。

二、胜任力模型在教育机构的采用

教育机构在人才培养过程中，需要对学生进行全面、科学的评估。传统的评估方法往往侧重于学生的知识、技能等方面，而忽视了个人的综合素质。随着社会对人才培养要求的不断提高，教育机构开始寻求新的评估方法。

（1）20世纪90年代：胜任力模型在教育机构的应用起步较晚。在这一时期，部分高校和研究机构开始尝试将胜任力模型应用于学生评估和人才培养。

（2）21世纪初：随着我国高等教育改革的深入推进，胜任力模型在教育机构的采用逐渐增多。许多高校开始将胜任力模型融入课程设置、教学评价、学生就业指导等环节。

（3）2010年代至今：随着教育信息化、智能化的发展，胜任力模型在教育机构的采用更加广泛。教育机构通过构建学生胜任力模型，实现对学生综合素质的全面评估，为学生提供个性化的培养方案。

（1）关注学生综合素质：胜任力模型强调学生的知识、技能、态度等多方面素质，有助于教育机构全面评估学生。

（2）个性化培养：根据学生胜任力模型，教育机构可以为学生提供个性化的培养方案，提高人才培养质量。

（3）促进教育教学改革：胜任力模型的采用促使教育机构改革课程设置、教学方法等，提高教育教学质量。

三、胜任力模型在教育机构采用的影响

总之，胜任力模型在教育机构的采用是一个逐步发展的过程。从20世纪90年代的起步，到21世纪初的广泛应用，再到如今成为教育机构人才培养的重要工具，胜任力模型在我国教育领域发挥着越来越重要的作用。在未来，随着教育改革的不断深入，胜任力模型将在教育机构的应用中发挥更加重要的作用。