在职博士简章里的导师制度是怎样的？

在职博士是我国高等教育体系中的重要组成部分，旨在培养具有较高理论水平和实践能力的高层次人才。在职博士简章中的导师制度是其培养体系中的重要环节，本文将详细解析在职博士简章里的导师制度。

一、导师的选拔与配备

在职博士导师的选拔遵循德才兼备的原则，要求导师具有以下条件：

（1）具有较高的学术造诣和丰富的教学经验；

（2）在国内外学术界具有较高声誉，担任过国家级、省部级科研项目主持人；

（3）关心学生成长，具有较强的责任心和敬业精神；

（4）具备良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。

在职博士导师的配备遵循以下原则：

（1）专业对口：导师的专业领域与学生的研究方向基本一致，以便更好地指导学生；

（2）优势互补：导师在学术研究、实践能力等方面具有优势，能够为学生提供全方位的指导；

（3）数量充足：根据学生的需求，配备适量的导师，确保每位学生都能得到充分的指导。

二、导师的职责与义务

（1）指导学生制定研究计划，帮助学生明确研究方向；

（2）为学生提供学术研究方法和实践技能的培训；

（3）关注学生的学术成长，及时解决学生在研究过程中遇到的问题；

（4）参与学生的学术成果评审，为学生提供学术评价意见；

（5）关心学生的思想品德和心理健康，帮助学生树立正确的价值观。

（1）严格遵守国家法律法规和学校规章制度；

（2）尊重学生，关心学生，公正评价学生的学术成果；

（3）维护学生的合法权益，为学生提供良好的学术氛围；

（4）不断提高自身学术水平和教育教学能力，为学生树立榜样；

（5）积极参与学校和社会的各项学术活动，提升学校和社会的学术影响力。

三、导师与学生的互动

导师与学生应定期进行交流，了解学生的研究进展、思想动态和实际困难，为学生提供针对性的指导。

导师应组织或参与学术研讨活动，为学生提供展示研究成果的平台，促进学生之间的学术交流。

导师应鼓励学生参加国内外学术会议，拓展学术视野，提升学术素养。

导师应关注学生的学术成果，积极推荐学生发表学术论文，提升学生的学术影响力。

四、导师制度的保障措施

学校应建立健全导师考核评价体系，对导师的学术水平、教学质量、学生满意度等方面进行综合评价。

学校应定期组织导师培训，提升导师的学术素养、教育教学能力和科研水平。

学校应加强学术交流与合作，为导师和学生提供良好的学术氛围。

总之，在职博士简章里的导师制度旨在为学生在学术研究、实践能力和综合素质等方面提供全方位的指导，培养具有较高理论水平和实践能力的高层次人才。学校、导师和学生应共同努力，充分发挥导师制度的作用，为我国高等教育事业的发展贡献力量。