复旦EMBA校训如何培养学生的抗压能力？

复旦大学EMBA校训：“博学而笃志，切问而近思。”这句校训不仅体现了复旦大学的学术传统和人文精神，更是对EMBA学生培养抗压能力的深刻指导。本文将从校训的内涵出发，探讨复旦EMBA如何通过课程设置、实践锻炼、心理辅导等多方面培养学生面对压力的能力。

一、博学而笃志：知识储备与心态调整

“博学”意味着广泛涉猎，不断充实自己的知识体系。复旦EMBA课程设置涵盖了经济学、管理学、法学、心理学等多个领域，旨在培养学生具备全面的知识结构。在课程学习中，学生可以了解到不同领域的知识，从而在面对压力时，能够运用所学知识分析问题、解决问题。

“笃志”强调坚定信念，持之以恒。在EMBA的学习过程中，学生需要面对各种压力，如学业压力、工作压力、家庭压力等。复旦EMBA通过引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的抗压心态。具体措施如下：

（1）开设心理学课程，帮助学生了解心理压力产生的原因，掌握应对压力的方法。

（2）邀请成功企业家、心理学家等专业人士进行讲座，分享他们的成功经验和应对压力的技巧。

（3）组织学生参加户外拓展活动，培养团队合作精神，增强心理承受能力。

二、切问而近思：实践锻炼与反思总结

“切问”意味着勤于提问，善于思考。复旦EMBA注重培养学生的实践能力，通过以下途径提高学生的抗压能力：

（1）案例教学：邀请企业高管、行业专家分享实际案例，让学生在分析案例的过程中，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

（2）项目实战：组织学生参与企业项目，让学生在实际工作中锻炼自己的能力，增强抗压能力。

（3）国际交流：鼓励学生参加国际交流活动，了解不同国家的文化、经济、法律等，拓宽视野，提高应对复杂问题的能力。

“近思”强调对所学知识的反思和总结。在EMBA学习过程中，学生需要不断反思自己的行为和思维方式，总结经验教训。具体措施如下：

（1）撰写学习心得：要求学生在学习过程中，定期撰写学习心得，总结自己的收获和不足。

（2）导师辅导：为学生配备导师，定期与学生交流，指导学生反思自己的学习过程，帮助其提高抗压能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，相互学习，共同进步。

三、结语

复旦大学EMBA校训“博学而笃志，切问而近思”为培养学生的抗压能力提供了有力的指导。通过知识储备、心态调整、实践锻炼和反思总结等多方面措施，复旦EMBA致力于培养具有高度抗压能力的优秀企业家和管理者。在未来的学习和工作中，这些学生将能够更好地应对各种挑战，实现自己的人生价值。