复旦EMBA校训的历史渊源有哪些？

复旦大学EMBA校训的历史渊源

复旦大学EMBA校训，即“博学而笃志，切问而近思”，源于中国古代儒家经典《中庸》。这一校训不仅体现了复旦大学EMBA的教育理念，更是对中华优秀传统文化的一种传承与弘扬。本文将从历史渊源、内涵解读、现实意义三个方面对复旦大学EMBA校训进行探讨。

一、历史渊源

“博学而笃志，切问而近思”出自《中庸》第二十章。该篇目主要阐述了中庸之道，强调为人处世的道德规范。《中庸》是儒家经典之一，由孔子弟子子思所著，与《大学》、《论语》、《孟子》并称为“四书”。

“博学而笃志，切问而近思”这一校训，体现了儒家思想的核心价值观。儒家思想主张仁爱、忠诚、诚信、谦逊、慎独等道德品质，强调个人修养与社会责任。复旦大学EMBA校训的提出，是对儒家思想的传承与发展。

复旦大学EMBA校训的提出，源于复旦大学EMBA教育理念的不断完善。复旦大学EMBA自2002年开办以来，始终坚持以培养具有国际视野、创新精神和领导力的企业家为己任。校训的提出，进一步明确了EMBA教育的目标和方向。

二、内涵解读

“博学”是指广泛学习，涉猎各个领域，不断丰富自己的知识体系。在EMBA教育中，学员需要掌握经济学、管理学、法学、心理学等多学科知识，以适应复杂多变的市场环境。

“笃志”是指坚定信念，持之以恒。在追求知识的过程中，学员要树立正确的价值观，明确自己的人生目标，为实现目标而努力奋斗。

“切问”是指勤于提问，善于思考。在EMBA教育中，学员要敢于质疑，勇于探索，培养独立思考的能力。

“近思”是指关注现实，思考问题。EMBA学员要关注国家发展战略、企业经营管理、社会热点问题，以提升自己的综合素质。

三、现实意义

“博学而笃志，切问而近思”这一校训，有助于培养具有国际视野的企业家。在全球化背景下，企业家需要具备跨文化沟通、国际市场运作等能力，以应对国际竞争。

校训的提出，有助于提升学员的综合素质。在EMBA教育过程中，学员将不断学习、思考、实践，形成自己的价值观和思维方式，为今后的事业发展奠定坚实基础。

复旦大学EMBA校训的提出，是对中华优秀传统文化的传承与弘扬。在新时代背景下，我们要继承和发扬中华优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

总之，复旦大学EMBA校训“博学而笃志，切问而近思”具有深厚的历史渊源和丰富的内涵。这一校训不仅是EMBA教育的指导思想，更是对学员的一种期望和鞭策。在新时代，我们要继续传承和弘扬这一校训，培养更多具有国际视野、创新精神和领导力的企业家，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。