高职高考作文审题立意

高职高考作文审题立意的方法主要有以下几种：

提炼中心法：

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。通过准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，可以使文章既切题又有深度。例如，在盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话中，中心意思是身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便。

抓关键句法：

关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文中，关键句往往是命题者或材料中的人物的评议性语句。例如，在“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”这句话中，可以立意为成功必须经过艰辛和痛苦。

明确褒贬法：

有些材料作文中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，从而确立最佳的立意角度。例如，在涉及“好的故事”的材料中，理解其深刻含义是关键。

从命题材料情感倾向立意：

审题时，应关注命题材料的情感倾向，如“大家踌躇满志，豪情万丈，仿佛世间之事无所不能”等，从而确立相应的立意。例如，可以认为一个人要想真的“无所不能”，得先有自己的价值取向。

从材料的关键信息立意：

审题时，应仔细分析材料中的每一个字词，抓住材料的核心思想，尤其是找出材料中的关键词句，因为这些关键词句往往是命题者所下达指令的关键所在。例如，在涉及“青年人的担当和创新精神”的材料中，可以分析青年人将专业特长与传统职业结合的创新模式。

从材料的故事性角度立意：

将材料看作一个现代寓言故事，通过故事中的情节和角色，提炼出深刻的寓意和立意。例如，在“砍树”的故事中，可以思考什么是真正的价值和选择。

聚焦式感悟：

在多则材料中，找出共同的“契合点”，综合思考多则材料的内涵，构建自己的文章框架。例如，在描写不同国家间合作的材料中，识别出相互支撑和团结合作的重要性。

通过以上方法，可以有效地进行高职高考作文的审题立意，从而写出切题、有深度的文章。