评析做法
评析做法可以从多个维度进行，以下是一些常见的评析方法及其特点：
综合评析法
定义：评课者对一节课从整体上做出全面、系统、综合评价。
做法：从教学目标、教学方法和手段、教学基本功、教学效果等方面逐项分析、评价一节课。这种方法常用于对教师的考评或教学评优，需要多个人共同参与。
单项评析法
定义：为了挖掘某一个方面，研讨教学中某一点，帮助教师提高某种教学能力，采用单项评析的办法可以降低评课的难度。
做法：在教师相互听课评课中，青年教师向老教师学习，对某一个方面感受颇深，谈自己的看法；领导为了检查某方面教改情况就此发表评论，也常常采用重点突出的单项评析方法。
揭示规律的办法
定义：根据一节或者几节课的成败去探讨产生的原因，从中研究产生的规律。
做法：通过分析多节课的成败，探讨其背后的原因，总结出共性和规律，以指导教学改进。
评价教学目标
定义：教学目标是教学的出发点和归宿，正确制订和达成是衡量课好坏的主要尺度。
做法：分析教学目标是否全面、具体、适宜，以及教学目标是否明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否紧密围绕目标。